●賈 娜
培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是小學(xué)思政課的重要教學(xué)目的，雷鋒精神則是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生動(dòng)體現(xiàn)。因此，要把雷鋒精神融入小學(xué)思政課體系之中，貫穿教育教學(xué)全過程，通過豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐，教育和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，健康成長(zhǎng)成才。
雷鋒的一生雖然短暫，但他把自己生命的每一分熱、每一分光都無私地奉獻(xiàn)給人民，以“把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去”的實(shí)際行動(dòng)，譜寫了壯麗而輝煌的人生樂章。雷鋒精神所體現(xiàn)出來的信念的能量、大愛的胸懷、忘我的精神、進(jìn)取的銳氣，是中國(guó)共產(chǎn)黨人理想信念、價(jià)值理念、道德觀念的生動(dòng)寫照。雷鋒的事跡，是思政課中社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育最生動(dòng)的教科書。
加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)立德樹人教育目標(biāo)。要尋找到雷鋒精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的契合點(diǎn)，在思政課的教學(xué)規(guī)劃、課程設(shè)置以及教學(xué)實(shí)施等全過程，把雷鋒精神融入進(jìn)去，作為重要教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解雷鋒精神的時(shí)代內(nèi)涵，從雷鋒的先進(jìn)事跡中得到啟迪、受到教育。要結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒熱愛黨、熱愛祖國(guó)、熱愛社會(huì)主義的崇高理想和堅(jiān)定信念，厚植學(xué)生愛黨、愛國(guó)、愛人民、愛社會(huì)主義的情感；學(xué)習(xí)雷鋒服務(wù)人民、助人為樂的奉獻(xiàn)精神，從小樹立集體觀念、助人意識(shí)，主動(dòng)關(guān)心和幫助他人；學(xué)習(xí)雷鋒干一行愛一行、專一行精一行的敬業(yè)精神，像“螺絲釘”那樣，勤于鉆研，刻苦學(xué)習(xí)。
豐富實(shí)踐載體，讓雷鋒精神在學(xué)生心中扎下根。習(xí)近平總書記高度重視傳承弘揚(yáng)雷鋒精神，對(duì)青少年學(xué)習(xí)踐行雷鋒精神提出一系列重要要求，強(qiáng)調(diào)“要從娃娃抓起，讓雷鋒精神在全社會(huì)蔚然成風(fēng)，世世代代弘揚(yáng)下去”。作為小學(xué)思政課教師，要高度重視雷鋒精神的教育教學(xué)。要?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)方法，既不搞“填鴨式”教育，也不生硬地講大道理，而要用“童言童語”講述雷鋒故事、刻畫雷鋒形象、詮釋雷鋒精神，讓學(xué)生聽得懂、記得住、愿意學(xué)。要充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和現(xiàn)代傳媒技術(shù)，探索音頻視頻、微課等新穎教學(xué)方式，加強(qiáng)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有充分時(shí)間思考，有更多機(jī)會(huì)提出問題，提高課堂教學(xué)效果。要堅(jiān)持寓教于學(xué)、寓學(xué)于樂，針對(duì)小學(xué)生身心特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)和組織教學(xué)，以組織學(xué)生做游戲、講紅色故事、誦讀雷鋒日記、開展班級(jí)雷鋒式好少年評(píng)比、參加社會(huì)實(shí)踐等方式，把思政課延伸到課堂之外，豐富實(shí)踐教學(xué)載體，讓學(xué)生在玩中學(xué)、在學(xué)中悟，加深對(duì)雷鋒精神內(nèi)涵的理解，自覺將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行。
青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，讓雷鋒精神成為最生動(dòng)的思政課，對(duì)于小學(xué)生健康成長(zhǎng)，對(duì)于讓雷鋒精神在校園代代傳承，都具有非常重要的意義。
（作者單位：臺(tái)安縣回族小學(xué)）